如何拯救孩子脆弱的心灵？释放他们各种相关压力？有关老师和专家纷纷支招。

    至于成绩相对落后的孩子，要善于发现其闪光点并及时给予鼓励和肯定。安庆市望江二中的钱叶成老师讲了一个故事。他的学生李可（化名），成绩较差又很顽皮，钱老师对其学业不抱希望。在一次家访中，李可避而不见，钱老师故意抬高嗓门对其父母说：“你家李可为人正直，很重感情，嗓音特别好，说不定能在音乐上有所成就。”没想到这下子李可出来了，脸上挂满了泪珠。

    李可回头给钱老师写了一封信：“尊敬的钱老师：您好！不好意思，这是我第一次在您的称呼前加上‘尊敬’二字。我要感谢您，是您让我重新认识到生活的美好，让我知道，我并没有被老师遗忘。有一段时间，我非常恨您，您总是指桑骂槐说我成绩不好，我曾发誓永远不再原谅您！现在请您原谅我的不懂事吧。”

    至于孩子学习压力大，老师和家长要积极疏导。淮南市二十五中初三（１０）班语文老师吴继红说：“到了初三，升学有压力，为了考上重点高中，学生很辛苦。我常和学生聊天，对孩子们说只有差的老师和家长，没有差的学生。我们对学生的教育还是要以鼓励和引导为主，既要激励他们积极向上，把学习抓紧一点，同时也要关心他们，充分疏导他们的心理压力，呵护他们的身心健康。”

    至于如何提高孩子心理素质，减轻孩子精神负担，合肥市第四人民医院黄豹医师说，学校要重视对孩子心理素质的培养，而家长更应该与孩子多交流、沟通，以正面、鼓励教育为主，不要一味给孩子提出过高过多要求。

    安徽师范大学教授姚本先也持同样观点：要提高学生们的心理素质，需要学校、家庭、个人几方面的共同努力。家长应该减少给孩子的压力和对他们的期望值，学生应该学会进行适当的自我调节，学校尤其应培养孩子尊重生命和健康的意识。

    安庆市教育局局长江兴代告诉记者，随着新的形势发展，当前社会、学校、家庭等方面，应注意对学生加强首先是尊重生命、热爱生命、敬畏生命的教育，其次是挫折教育，让孩子们认识到，一切不会一帆风顺，学会经历挫折，学会从挫折中重拾信心。