——温州市少年儿童体验教育基地“楠风营地”的做法与启示

“楠风营地”座落于楠溪江风景区大若岩景区的埭头村。埭头村古称埭川或埭谷，地型由西向东倾斜，其型如船，人称船型之地。埭头古村建于元代后期，背依九螺山，丹崖如染，面对梧山，苍翠挺秀，现有346户，1431人。该村依山而建，错落有致，层次分明。以陈氏大宗到卧龙岗为中心区，分布着陈氏宗祠、积翠祠、墨沼池、墨沼生香、裕后祠、屈庐等古建筑。尤以华祝祠与松风水月最为著名。具有耕读传家的深邃文化底蕴，人文景观与自然景观相互映。

 “楠风营地” 于2003年7月8日，正式开营，二年多来已陆续有二十七批次共计2500多名少年儿童前往体验农家生活。少年儿童们通过“楠风营地”游览古村落、了解古建筑、亲自参与农家活动、亲身体验乡村生活，切实感受到自然之美和劳作之乐，有效地提高了认知能力、开拓了视野，激发了他们热爱劳动、热爱家乡、热爱祖国的热情。作为“楠风营地”扎营地的埭头古村，更因为营地的落户和学生的到来而更显生机和活力。

从“楠风营地”选址创建到开营，结束了温州市没有体验教育基地的历史，更标志着温州校外教育的发展迈上一个新的里程碑。同时也展示了温州关心下一代工作由面到点、点面结合，注重利用区位优势为少年儿童提供良好活动场所取得很好的社会效应，使少年儿童在体验中接受教育这一方式和方法受到学校、家长、学生及社会各界的好评。

一、在体验中接受教育的基本做法与成效

在发展社会主义市场经济的新形势下，各种新情况、新矛盾、新问题层出不穷，如何加强青少年的素质教育，如果我们不能以解决青少年思想情感的实际问题为出发点，就难以在纷繁复杂的客观实际中把握关键，就不可能在抓住和解决青少年儿童体验教育过程中做好工作。

1、注重特色，抓住当前少年儿童的心理特点开展体验教育活动。让少年儿童走出城市的生活空间，回归大自然体验农家的欢乐，培养他们艰苦奋斗的意识，是我们创建“楠风营地”最初的出发点。但是现在孩子们的喜好十分主观，却又是非常真实，他们的感情十分单纯，这种朴素而真切的情感需要我们好好引导。“楠风营地”之所以落户在埭头古村，因为这里有独特的人文，优美的自然环境，二年来，我们根据少年儿童的特点，本着有效利用古村资源和充分安排体验活动为原则，确定了掰玉米、摸田鱼、挖蕃薯、挖花生、打麻绳、编草鞋、锯木头、磨豆腐、包粽子、做麦饼、摘香柚、纺线织布等十三项农家活动，作为营地的特色风情。根据不同季节、不同年龄段的少年儿童，推出二日游、三日游、五日游等不同形式的体验方案。在开营仪式的当天，百余名来自城里的孩子在古村除了观赏山水风光、了解古村文化外，欣喜地参与了编草鞋、锯木板、打麦条儿等极具农家特色的活动。这些农家生活体验是城里的孩子从未接触过的，令他们有着前所未有的新鲜感受。

通过两天时间离开家庭的独立农家生活，一些孩子发出了由衷的感慨。“这次农家体验虽然累了点，但使我学到了很多东西，真的很快乐。”来自温州市区广场路小学的王伊麦小朋友说：“和农村的孩子相比，我们的条件好多了，我一定要珍惜生活，好好学习。”“我去种了一回庄稼，当农民真辛苦，我们要爱惜粮食。”通过体验生活，孩子们都自然而然地发出自己的一番感慨。来自市区水心小学的黄小朋同学还和当地的孩子结成了好伙伴。

在体验活动的项目中，有一项内容是收获，活动规定孩子们要将所收获的果实带回去与家人一同分享。第一期收获的农作物是玉米和田鱼，由孩子们自己去掰玉米、捉田鱼。一个叫潘俊为孩子回家后，特意叫妈妈把原先为他们所准备的丰盛晚餐撤掉，换上自己亲手“收获”的玉米和田鱼，并吃得津津有味，而在以前，家里买的玉米他却是从来不碰的。为此，他的家长特意跑到当时负责活动组织的少年宫，连声赞叹这次体验活动。

因为把营地与古村相融合，充分挖掘发挥古村资源优势，抓住少年儿童好奇、天真的心理，才能使他们在全身心体验中受到最直接的教育。

2、纵横联合，共同营造营地体验教育功能的社会良好氛围。领导的关心与支持是“楠风营地”顺利诞生的前提和基础。“楠风营地”由永嘉团县委具体负责操作，市关工委、少工委、少年宫协助。从建立体验教育基地的思路一经产生，这些部门的领导紧绷的神经就一刻也没有放松。永嘉县地大物博、风光秀美，每个地方都可以找到一个适合建立体验教育基地的理由，因而要找一个最合适的地方做营地可真是眼花缭乱，难度可想而知。为此，永嘉团县委会同市关工委、市少工委等领导三番五次到永嘉进行实地察看、反复比较，认真斟酌。最后对照学生体验生活的具体特点，将体验基地定址在风景优美、场地广阔，保护完整的历史古迹和新农村建设相映成趣的埭头古村。大若岩镇委、镇政府在得知要在他们的辖区打造市级少年儿童体验教育基地这一情况，立即投入到创建行列中来，共同谋划基地建设。

埭头村作为体验教育基地的所在地，该村两委高度重视，专门成立了“楠风营地”筹建小组，由村党支部书记任组长，在市关工委、少工委、少年宫及永嘉团县委领导的具体指导下开展筹建工作。期间，市关工委带着筹建小组成员外出参观学习，帮助确定体验生活的具体项目，村里划出二十家农户作为体验营房，供营员住宿休息之用；成立了“楠风营地”治安巡逻队，确保体验活动的有序开展和营员的生命财产安全。

“楠风营地”开营二年来，作为营地的创建者和经营者，市关工委、永嘉团县委及埭头村两委的同志一直没有松懈过，对于体验活动中所呈现的新情况、新问题及工作中存在的不足之处，都尽力想办法给予弥补和完善；为了使活动项目更加精彩、更有意义，适时调整活动内容；为了创建设一个良好的体验环境，村里成立了一支环境卫生保护队；为了使住宿条件更加舒适，推出了评比活动，按软硬件的标准从高到低评分，并给予适当的奖惩，所有所做的一切，都因为营地营造良好的环境，使孩子们能充分体验农家生活，进而在实践体验中不断成长成才。

二年以来，市关工委积极协调有关部门参与支持营地的建设发展中来，形成互动，扩大营地的覆盖面。每年假期由市关工委、教育、共青团等部门联合发文组织活动，将营地打造成为各学校春秋游的游览体验基地，最大限度地整合利用好营地的资源。同时，新闻媒体的及时关注为“楠风营地”营造了良好的舆论氛围，暑假营地活动一展开，温州的媒体就予以全程报道。省少工委副主任傅忠道在团中央主办的《补导员》杂志上介绍“楠风营地”的一篇文章，吸引来了邻近县、市组织学生前来体验农家生活。

因为纵横联合，各部门共同参与，精心组织，营造了良好的舆论环境和生活环境，逐步树立了“楠风营地”的品牌效应，发挥了它应有的功能。

3、因人适宜，亲和引导，在开放性中让参与者接受体验教育。“楠风营地”以开展活动为主，我们将体验教育活动与埭头古村的风土人情最大限度地进行融合，按照古村风情特点合理设置少年儿童喜闻乐见、新鲜有趣的活动项目，使他们扩大知识面，锻炼意志，提高劳动和实践能力。根据不同的年龄段、不同季节推出不同形式内容的体验方案，以符合不同少年儿童的各种需求。晚上组织学生观看在该村拍摄的电影《自娱自乐》或组织篝火晚会，为孩子们搭起一个充分表现自己才艺的舞台。例如组织小学高年级的学生体验农活、编草鞋、下水田播秧等项目，使他们体验了传统劳动的艰辛，更重要的是有了感性认识。

在“楠风营地”我们提供给少年儿童的是主动性、人性化、开放性的服务。埭头村两委为此举办了两期培训班，一期是营房主人和体验项目的带头人培训班，内容有农活传技等；一期是营房家庭主妇培训班，教给她们怎样安排小客人的食宿，特别是文明、卫生、安全等教育。村里专门安排三名村干部负责导游讲解。

二年来，孩子们在“楠风营地”少了些束缚，多了些独立意识。我们鼓励他们锻炼独立生活和学习的能力，自己的事放手让他自己干，他们自己洗衣服、自己打扫房间。许多孩子去田里采摘来蔬菜自己动手做菜，所有这些安排，就是让少年儿童在开放性中自由选择适合自己的事去体验，从而达到教育的目的。

二、“楠风营地”体验教育活动的启示

“楠风营地”的建成为温州校外体验教育的开展抹上了浓浓的一笔，拓展了温州校外教育的工作品牌，形成了相当好好的社会效应，也为我们今后更好地关心教育青少年提供了启示。

1、体验教育是加强青少年思想道德教育的有效途径。校外教育是青少年素质教育的一个重要内容，对培养青少年的创新精神和实践能力等方面发挥着重要作用。传统说教式的思想道德教育方式往往脱离实际，空泛苍白的而缺乏说服务。“楠风营地”体验教育活动的实践为我们开展对青少年思想道德教育开辟了新的渠道。丰富多彩，独立自主，亲和引导，让少年儿童在与自然、文化最亲密的接触中受到启发和锻炼。

2、体验教育极大地提高了少年儿童的认识能力，开拓了视野，缴发了他们热爱劳动、热爱家乡、热爱祖国的热情。一次农家劳动体验，不仅能让少年儿童了解劳作的艰辛，也了解在课堂上学不到的知识技能。同时体验中的一次成功，更加树立孩子们的自信心，孩子们在一起活动，能更多地发现对方的长处，更好地学会了相互欣赏，可以说这是一个引导孩子发现美、学习美的过程，也是一个帮助孩子学会交往、找到更多朋友的过程。培养善于发现别人的优点，对孩子们来说将终身受益无穷。对少年儿童来说，家乡、祖国、劳动还是一个抽象的概念，但是，一次体验教育，我们觉得对家乡、祖国、劳动热爱之情已在他们心中悄悄萌芽——不知不觉，却又自然而然。

3、各方联动，形成合力，是加强青少年思想道德教育的基本条件。青少年思想道德教育是项系统工程，是我们永久性的工作，需要全社会的共同关注重视，学校、家庭及有关部门要相互配合，形成合力、齐抓共管。良好的社会环境，正确的舆论引导，较为完善的教育机制以及适合青少年活动的硬件设施，都将推进这项教育工程全面深入开展。“楠风营地”体验教育基地能取得一些成绩，发挥了作用，是各部门领导重视，密切协调配合，精心组织的必然，也为我们今后更好地开展工作提供借鉴。